VR Jam 2026 : quand la réalité virtuelle passe de la démonstration à la formation

Le 1er octobre 2026, aux Espaces Vanel à Toulouse, le VR Jam de La Mêlée Numérique a réuni les acteurs de la réalité virtuelle et mixte autour d’une question désormais centrale : comment passer du démonstrateur à des usages réellement déployés ? Présent dans l’écosystème de cette édition aux côtés de WiDiD, FAAN observe ces technologies avec une question très concrète : que peuvent-elles apporter à la formation agricole ?

À Toulouse, la XR entre dans l’âge du déploiement

La Mêlée Numérique 2026, organisée du 28 septembre au 2 octobre autour du fil rouge « Révolutions artificielles », consacrait sa journée du 1er octobre à plusieurs thématiques : industrie du futur, santé numérique, forum des décideurs informatiques, sport connecté et VR Jam. Le programme officiel présentait cette dernière séquence comme un rendez-vous consacré au « passage à l’échelle de la VR dans l’industrie ».

Cette formulation résume assez bien le changement de période. Pendant plusieurs années, la réalité virtuelle a surtout été regardée comme une technologie spectaculaire : casque, environnement 3D, immersion et effet de surprise. Le sujet devient désormais moins celui de la preuve de concept que celui de l’usage : comment équiper plusieurs apprenants, maintenir les contenus, accompagner les formateurs, mesurer les résultats et intégrer ces outils dans des dispositifs pédagogiques durables ?

La table ronde du VR Jam réunissait Antoine Jeunet (eXcent) à l’animation, avec Alexandre Ibanez (CNXR), Aubin Gasset (INO-VR), Anne-Sophie Gimenez (WiDiD), Sami Belmokadem (PICO) et Julien Bocquet (UBIRAIL). La journée proposait également des démonstrations de réalité virtuelle et mixte et des retours d’expérience d’acteurs de la XR.

FAAN : pourquoi la réalité virtuelle intéresse la formation agricole

FAAN – Formation Agricole Agrivoltaïsme Numérique – était annoncé parmi les acteurs présents au VR Jam 2026, aux côtés notamment de PICO XR, Inversive XR, INO-VR, eXcent, WiDiD, Numix, UBIRAIL, REAPSE Consulting et Go EASY.

Pour la formation agricole, l’intérêt de l’immersion ne réside pas dans la technologie elle-même. Il apparaît lorsqu’elle permet de travailler des situations difficiles à reproduire à volonté : prise en main d’un équipement, compréhension d’un environnement complexe, diagnostic, procédure de maintenance, prévention des risques ou préparation à une intervention sur une machine.

La question n’est plus : « peut-on mettre un apprenant dans un monde virtuel ? » Elle devient : « dans quelles situations l’immersion améliore-t-elle réellement l’apprentissage ? »

Dans ce contexte, la réalité virtuelle peut offrir un espace d’entraînement complémentaire du terrain. L’apprenant peut répéter, se tromper, recommencer et comparer ses décisions. Mais l’immersion n’a de valeur pédagogique que si elle repose sur un scénario, des objectifs de compétences, des retours précis et une articulation avec la pratique réelle.

WiDiD : de l’environnement immersif au scénario pédagogique

La présence de WiDiD à la table ronde fait directement écho aux travaux menés autour des usages immersifs en formation. Une simulation n’est pas seulement un décor en trois dimensions : elle doit placer l’apprenant face à des choix, lui donner des informations utiles, lui permettre d’agir et produire un retour exploitable par le formateur.

Pour FAAN, l’un des enjeux est donc d’identifier les situations dans lesquelles l’immersion apporte une valeur particulière par rapport à une vidéo, un cours, une démonstration ou un exercice sur matériel réel. La réponse peut varier selon le niveau des apprenants, la rareté de l’équipement, le niveau de risque ou encore le coût d’une erreur en situation réelle.

Le passage à l’échelle : la vraie question de 2026

Les échanges du VR Jam ont aussi mis en lumière un problème commun à de nombreux secteurs : une expérience immersive peut être convaincante à petite échelle et beaucoup plus difficile à déployer dans une organisation. Il faut alors gérer le parc matériel, les comptes utilisateurs, les mises à jour, l’hygiène des casques, l’accompagnement des formateurs, le suivi des résultats et l’interopérabilité avec les autres outils numériques.

Ce déplacement du débat est essentiel pour la formation professionnelle. La valeur d’un dispositif ne se mesure pas seulement à la qualité graphique de l’expérience, mais à sa capacité à être utilisée par plusieurs groupes, plusieurs établissements et plusieurs formateurs, sans dépendre en permanence de l’équipe qui a conçu le prototype.

Des casques aux lunettes connectées

Le VR Jam 2026 a également ouvert la réflexion aux lunettes connectées et à la réalité augmentée. Valérie Riffaud Cangelosi, invitée de cette édition, est notamment intervenue sur les smart glasses et les nouveaux usages permis par ces équipements.

Pour les métiers agricoles, la question est prometteuse : afficher une procédure au moment d’une intervention, contextualiser une donnée, guider une opération ou accéder à une documentation sans quitter des yeux l’environnement réel. Mais ces usages soulèvent aussi des questions d’ergonomie, de sécurité, de dépendance technologique, de données et d’acceptabilité.

Former au numérique sans perdre le terrain

L’agriculture constitue précisément un secteur dans lequel l’innovation numérique ne peut être pensée indépendamment du réel. Une exploitation, une parcelle, une machine ou un troupeau ne se réduisent pas à leur représentation numérique. L’intérêt de la XR est donc moins de remplacer le terrain que de préparer l’apprenant à y agir avec davantage de compréhension et d’autonomie.

C’est cette articulation entre expérimentation, formation et usages professionnels qui intéresse FAAN. Robotique agricole, agrivoltaïsme, nouvelles technologies agricoles, numérique et environnements immersifs ont un point commun : ils transforment les compétences demandées aux professionnels et, par conséquent, les méthodes utilisées pour les former.

Photos du VR Jam 2026

La Mêlée a publié au lendemain de la journée un reportage photo du Jour 4, consacré notamment à l’industrie, à la santé numérique, au sport connecté et à la réalité virtuelle. Ces images constituent à ce jour la source publique la plus fiable pour illustrer le VR Jam 2026.

Sources et pour aller plus loin

• Programme officiel – La Mêlée Numérique 2026
• La Mêlée Numérique 2026 – site officiel
• La Mêlée – reportage du Jour 4 et programme VR Jam
• Annonce VR Jam 2026 – acteurs et démonstrations
• Retour d’expérience sur les lunettes connectées au VR Jam

FAAN – Formation Agricole Agrivoltaïsme Numérique
Former, expérimenter et accompagner les transformations des métiers agricoles.