Action 1 : Construire une offre de formation courte
Des formations courtes, flexibles et qualifiantes sur les technologies agricoles innovantes, conçues pour répondre aux besoins immédiats du terrain.
- Jeunes
- Salariés
- Demandeurs d'emploi
- Agriculteurs
- modules de formation
- 3
- niveaux visés
- 3 à 7
- publics mélangés
- 4
Les objectifs
FAAN accompagne la montée en compétences sur les technologies agricoles, avec des modules adaptés à chaque public.
Proposer des formations courtes qualifiantes
Répondre aux besoins des territoires en tension
Expérimenter de nouveaux formats pédagogiques
Former aux gestes techniques à forte valeur ajoutée
Renforcer l'attractivité des métiers agricoles
Contexte et enjeux
L'étude des diagnostics fait émerger de nouvelles compétences, liées à des activités dont le monde agricole doit s'emparer : numérique, robotique, énergies renouvelables.
Les modules de formation courte créés seront capitalisés puis intégrés dans les parcours de formation diplômants.
Les 3 modules
Chaque module cible un besoin concret. Ouvrez-les pour voir le détail des compétences travaillées.
Interagir avec un écosystème digital, numérique et énergétique
Voir les compétences
- Suivre son marché et son environnement numérique et énergétique : identifier les acteurs, comprendre leur écosystème (positionnement, modèle économique, partenariats), trouver et analyser l'information du local à l'international.
- Échanger avec des acteurs extérieurs au monde agricole et les challenger :
- maîtriser le vocabulaire technique de base
- connaître les usages, intérêts et risques
- poser les bonnes questions
- Participer à des journées thématiques sur la robotisation et l'agrivoltaïsme.
- Porter un regard critique sur les offres proposées : est-ce adapté à mon exploitation, à mes besoins ? Quels sont les risques ?
Anticiper et décider de la stratégie numérique et énergétique de son exploitation
Voir les compétences
- Avoir une vision prospective des besoins de son exploitation en numérique et en énergies renouvelables, en identifiant ses besoins fonctionnels.
- Déterminer l'impact économique, environnemental, agronomique et organisationnel d'un outil ou d'une solution.
- Mesurer les risques et en tirer les conséquences pour ses décisions d'investissement.
- Faire des choix commerciaux éclairés et autonomes au regard de ses besoins, des impacts et des risques.
Gérer son exploitation à distance via une interface numérique
Voir les compétences
- Utiliser et paramétrer les outils numériques essentiels (robot de traite, GPS, balise RTK…).
- Surveiller l'état de ses animaux et de ses cultures à distance.
- Analyser des données brutes ou des tableaux de bord (KPI) :
- lire et interpréter la donnée
- repérer anomalies, alertes et aberrations
- Prendre des décisions à partir d'un tableau de bord ou d'un outil d'aide à la décision (OAD).
- Réaliser un télédépannage.
Ce que nous allons produire
Des modules de formation courte
Trois modules conçus, testés auprès des publics puis ajustés à partir des retours du terrain.
Des journées thématiques
Des journées de démonstration sur la robotisation et l'agrivoltaïsme, ouvertes aux professionnels et aux apprenants.
Des briques pour les diplômes
Des modules capitalisés et intégrés dans les parcours de formation diplômants.
Le planning prévisionnel
Consolider les besoins en formation courte qualifiante
Créer des supports de formation
Programmation des sessions de formation
Référencement auprès des financeurs
Pierre VIRMONT
Directeur Campus Pyrénées Comminges
Stéphanie HABIB
Chargée de projet Campus Pyrénées Comminges
